Facultad de Química y de Farmacia UC se adjudica cuatro proyectos en el Concurso Fondedoc 2026
Las iniciativas lideradas por académicos de la Facultad fueron seleccionadas en las categorías Investigación en Docencia Universitaria e Innovación y Mejora Docente.
La Facultad de Química y de Farmacia de la Pontificia Universidad Católica de Chile se adjudicó cuatro proyectos en el Concurso Fondedoc 2026, iniciativa que busca fortalecer la innovación, la mejora y la investigación en docencia universitaria.
En esta versión del concurso, organizada por la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente junto a la Vicerrectoría Académica UC, se recibieron 166 postulaciones, de las cuales 51 proyectos resultaron adjudicados a nivel institucional, evidenciando un alto nivel de competitividad.
Los proyectos liderados por académicas y académicos de la Facultad de Química y de Farmacia UC se distribuyen en las categorías Investigación en Docencia Universitaria e Innovación y Mejora Docente, abordando desafíos clave en la formación universitaria, particularmente en cursos iniciales de Química y de Química y Farmacia, mediante el desarrollo de metodologías activas, recursos educativos digitales y estrategias de aprendizaje innovadoras.
Estas iniciativas se alinean con los ejes prioritarios definidos para Fondedoc 2026, orientados a fortalecer la docencia en cursos críticos, la formación en los primeros años, el pensamiento transformador y el compromiso público, contribuyendo a una enseñanza centrada en el aprendizaje y en la formación integral del estudiantado.
Proyectos adjudicados por académicos de la Facultad de Química y de Farmacia UC
Título del proyecto: Implementación de una progresión metodológica activa para abordar barreras de desarrollo académico, como apoyo para enfrentar los cursos iniciales de Química, mediante un Escape Room integrador final
Profesor(a): Virginia Delgado
Categoría: Investigación en Docencia Universitaria
Título del proyecto: Implementación y medición del impacto de la metodología COIL para la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades interculturales en los primeros años de estudiantes de pregrado de Chile y México de las carreras de Química y Farmacia e Ingeniería
Profesor(a): Rosemarie Mellado
Categoría: Investigación en Docencia Universitaria
Título del proyecto: Libro interactivo de ejercicios contextualizados para la enseñanza universitaria de la Química
Profesor(a): Jael Reyes
Categoría: Innovación y Mejora Docente
Título del proyecto: Creación de un libro digital de ejercicios y tópicos de aplicación de química orgánica como recurso innovador de autoaprendizaje para estudiantes
Profesor(a): Cristian Salas
Categoría: Innovación y Mejora Docente
Estos proyectos representan un aporte concreto al fortalecimiento de la docencia universitaria, impulsando nuevas estrategias de enseñanza que buscan impactar positivamente en la experiencia formativa del estudiantado mediante enfoques pedagógicos innovadores.